1年生の授業の様子です!どちらも一人一台貸与されているノートパソコン、クロームブックの使い方を学んでいました。ミライシードのドリルパークを使って、ひらがなや計算の問題にチャレンジしていました!!
(*^▽^*)
【1組】
【2組】
1年生の授業の様子です!どちらも一人一台貸与されているノートパソコン、クロームブックの使い方を学んでいました。ミライシードのドリルパークを使って、ひらがなや計算の問題にチャレンジしていました!!
(*^▽^*)
【1組】
【2組】
今日は、「葭子の日」で、先月に引き続き、朝活動の時間に全校で短歌づくりを行いました。今回のテーマは、「7月」を想起させるものです。学年の発達段階に応じて、皆で意見を出し合ったり、個人でウェビングをしたりしながらイメージを広げ、一人一人が短歌づくりに取り組みました。できた作品は教室に掲示したり、選ばれた作品は職員室前に掲示されたりします!!今回も、どんな短歌ができたか、とても楽しみです!!
(≧▽≦)
5年生の授業の様子です!どちらのクラスも社会科の時間でした。
1組は、「北海道に伝わるアイヌの文化は、どのようなものだろうか」という課題で、北海道などの地域に昔から生活していた人々の暮らし等について学んでいました。教科書や資料集、関連動画などを活用して皆で話し合っていました!!
(=゚ω゚)ノ
2組は、「札幌市に住む人々は雪と共にどのような生活を営んでいるのだろうか」という課題で、寒い土地の暮らしについて学びを深めていました。教科書や資料集などを活用して皆で話し合い、ノートにまとめていました!!
(*^▽^*)
今朝の活動は、全校朝会でした。今回は、所沢市「心のエネルギープロジェクト」のお話をしました。「自分のよさに目を向けましょう。そして、もし何かでつらくなったり苦しくなったりしたら、周囲の大人に相談しましょう。」というお話でした。
また、生活目標のお話は、「身の回りの整理整頓をしよう」でした。プレゼンテーションソフトを使って、整理整頓をすることの良さを学びました!
(=゚ω゚)ノ
こすもす学級の授業の様子です!
主に図工や理科を学んだり、交流学級で理科や音楽の授業を受けたりしていました。各学年の学習内容に応じて、一人一人のペースで集中して、一生懸命に取り組んでいました。交流学級の授業に参加している児童も、周囲の児童と一緒に楽しく学びを進めていました!
(*^▽^*)
6年生の授業の様子です!
1組は、学活の時間でした。2学期早々に実施する修学旅行に向けて、行動班や部屋割り、バスの座席決めなどを行っていました。クラスのみんなが同じように楽しめるよう、皆で協力・相談しながら決めていました!!
(*^▽^*)
2組は、家庭科の時間でした。「衣服の手入れで快適に」という単元で、「もみ洗い、つまみ洗いをしながら、靴下を洗おう」というめあてで学習を進めていました。手先を器用に使って一生懸命に手洗いをしていました!!
(≧▽≦)
3年生の授業の様子です!どちらのクラスも算数の時間でした。「1学期のそうまとめをしよう」というめあてで、1学期に学習した内容の復習問題に取り組んでいました!いよいよ学期末が近づいてきたという様子です!子どもたちは、この試練を乗り越えて、楽しい夏休みを迎えます!!
(;^ω^)
【1組】
【2組】
2年生の授業の様子です!
1組は、道徳の時間でした。「黄色いベンチ」という資料を使って、規則の尊重について学習していました。身勝手な行動で人に迷惑をかけてしまうという資料内容から、自分たちの生活を振り返り、決まりや約束を守ること、みんなが使う物や場所を大切にすることなどについて、話し合いを深めていました!!
(=゚ω゚)ノ
2組は、国語の時間でした。「ミリーのすてきなぼうし」という題材をつかって、「お話をまとめる」学習を進めていました。登場人物を出し合ったり、話のあらすじを話し合ったりして、どんなお話しだったのかを皆でまとめていました!!
(*^▽^*)
今朝の活動は、体育朝会でした。今日は、2学期の運動会に向けて、ラジオ体操の確認を行いました。毎年、運動会の準備運動ではラジオ体操を行っています。きちんと運動が行えるように注意点などを確認しました。皆、よく話を聞いて積極的な姿勢で臨んでいました!
!(^^)!
4年生の授業の様子です!
1組は、国語の時間でした。「新聞をつくろう」という単元で、見せ方を工夫して書くことを目標に学習を進めていました。新聞の工夫を確かめて、どんな新聞にしたいかを考えます。その後、取材をして割り付けを考え、オリジナルの新聞に仕上げていきます。どんな新聞が出来上がるのか、とても楽しみです!!
(≧▽≦)
2組は、算数の時間でした。「対角線で切ってできる図形の特ちょうを考えよう」というめあてで学びを進めていました。ひし形を対角線できると、どのような図形ができるのか、それはなぜかについて、皆で意見を交わしながら答えを導き出していました!!
(*^▽^*)